佛山德胜学校

学校创办于2001年，前身是百年名校顺德一中的初中部。学校先后于2011年、2012年开设了国际部和高中部，现已形成初中、高中、国际“三位一体”的多元化办学格局。目前有学生3000多人，49个初中班，10个高中班，9个国际班，共68个教学班。学校现有教师288名（外籍教师30名），博士研究生5人，硕士研究生59人；正高级教师2人，高级教师72人；、省级骨干教师21人，市区级骨干教师、学科带头人41人；特级教师5人，省高评委委员、市级科研项目评审专家10人。

弹指一挥间，年轻的德胜学校走过了她十三年的光辉历程。学校坚持为学生一生发展奠基的宗旨，培养并造就每一位学生有学问、有领导才能和国际视野，成为热爱学习、热爱生活、热心服务社会、全面发展的公民，共同为世界创造一个更美好的未来。自信坚毅、开拓进取的德胜人正朝着“努力把学校建设成为一所中外文化交融的世界学校”这个宏伟目标昂首迈进！

2001年3月：学校奠基。

2001年9月1日：学校落成剪彩及开学典礼。

2001年9月—2005年8月：顺德一中初中部以民办公助性质办学。2002年9月—2004年8月，陈继业先生任学校董事会主席，2001年9月—2002年8月，先后由鲁广良先生和卢柏祥先生任校长，谢大海先生任主管副校长。

2005年9月—2008年8月：由于顺德一中初中部（大良校区）的成立，为区别两间初中，学校更名为顺德一中初中部（德胜校区），以民办公助性质办学。陈继业先生任学校董事会主席，卢柏祥先生任校长。2008年9月至2013年7月：学校更名为顺德一中德胜学校，以民办性质办学。陈继业先生任学校董事会主席，谢大海先生任校长。

2013年8月至今：2014年3月28日学校更名为广东顺德德胜学校，学校已经形成初中、高中、国际“三位一体”的多元办学格局。陈继业先生任学校董事会主席，王德进先生任教育总裁，胡华生先生任校长。

优质初中过硬品牌

初中部以培养厚德博学、人格完善的现代学子为教育追求，重视学生的全面发展，倡导学生的自主学习、自我管理、自我发展。德胜大讲坛、德胜大舞台等几十项活动让每位学生都能在才情碧空中展翅翱翔；文学社、话剧社、舞蹈队、动漫社等28个社团让学生在社团活动中经受锻炼，成长成才。　基于为学生发展和新课程改革的先进理念，初中部已初步开发和创立起双板块“4+3结构化”的学校课程体系。第“一”板块课程整合为语言类课程、科技类课程、人文（社科）类课程、艺体类课程共4个类型课程，第“二”板块课程整合为辅助性课程（CCA）、拓展性课程、专题研究性课程共3个类型课程。并在保证板块课程需要的基础上，为第二板块课程腾出时间空间。在下午2：50以前，仍保持每天有7课时来高质量地完成板块课程教学任务；在3：00—5：00的两个小时中，则集中为第二板块课程时间，学生可在开设的数十门校本课程中自主选课学习。

德胜学子的学习成绩，10年勇夺区中考状元，每学年都有8人左右进入区中考总分前十名，近一半的学生考入顺德一中高中部，近八成学生考入区属重点高中。在历年全国中学数学、物理、化学等项赛事中，德胜学子有近2000人次获得了奖励。田径队、舞蹈队、管乐队连续多年荣获区级以上大奖，原创舞蹈《鼓动北京》囊括第三届全国校园民族民间舞蹈汇演特等奖等全部五项大奖，并由中央电视台录制播出。

初中部万名校友遍布神州，奉献社会。他们中，有2006年广东省高考（理科）总分和数学单科状元，先后就读于香港科技大学、美国斯坦福大学的杨洋；有参加“第十届国际天文奥林匹克竞赛”为广东省夺得该项赛事首枚奖牌的铜牌获得者，先后就读于香港科技大学、美国波士顿大学的许之骥；有2007年广东省高考（理科）综合科单科状元，先后就读于北京大学、加拿大多伦多大学的黄维冠；有佛山教育代表团成员之一，被日本伊丹市长誉为“的中国学生”，先后就读于北京大学、美国麻省理工学院的杨富纲……

精品高中再谱新篇

高中部制定了小班制、高层次、一贯制、国际化的办学定位，努力让每一位学子受到质的教育，得到充分的发挥。小班制教学优势明显，学生自主管理、自我发展空间更为广阔。师生更易亲近，教学互动性更强，教师能更好地关注每位学生的生活和学习。保证了每位学生能充分享受到优质的教育资源，为学子们实现美好梦想创造了更优越的条件。

“五个一”（一笔字、一席话、一举止、一千米、一颗心）活动的开展，《顺德人》《安全》《礼仪》《国学》《科学》等特色课程的创设，“自主、探究、互动、思辨、和谐发展”高效课堂的探索与形成，全员导师制和课后精批精导做法的实施，确保了每个学生都能得到学习与成长的指引，为学生成为未来竞争的强者打下坚实的基础。

为了构筑面向世界的开放教育体系，培养放眼的英才，高中部还启动了国际课程项目，将进一步与国内外中学、大学交流，与国际教育、大学教育接轨，与国内著名大学建立校际交流机制，让学生拓宽视野、开阔眼界。

国际教育放眼未来

国际部汇聚了由原新加坡英华自主学校校长、英国牛津大学王德进博士担纲的新加坡精英教学团队，现已成功申请到国际承认的剑桥IGCSE资格证书，为学生开设了毕业后可获得国际文凭的大学预科课程，帮助他们实现能直接考取国外优质高中和大学的愿望。

国际部实行独立编班，国际课程采用25人小班教学，全部由外籍教师全英文授课。同时秉承西方教学理念，采取互动体验教学方式，注重学生能力培养，造就全面发展的人才，使学生具有持续学习的热情和服务人类的心灵，帮助学生在学业及其他方面取得卓越成果，逐步成长为具有国际视野的学者、和公民。

国际部的课程主要分为两个升学途径：（2+2+2）以及（4+2）。（2+2+2）的课程旨在加强与我国初中义务教育英语课程的融合，在开展基础教育的同时使学生达至英语母语水平。国际部教学采用英国全英文《前沿英语新教程》（NewCuttingEdgeEnglish）教材，在尊重语言学习规律的前提下，根据非英语母语学生的学习特点和实际，加强听说读写的训练，致力于提高学生在口语和写作等实际运用方面的英文水准和能力。

两年之后进入剑桥国际中学教育证书课程（IGCSE）以全英语学习（初三及高一学年），直至国际文凭大学预科课程（IBDP）学习（高二及高三学年），或自行进入初中三年级直至高中的国内常规课程学习。接轨世界的高标准英语课程为学生的发展提供了更高更好的平台，程度地实现了学生潜能的挖掘。

（4+2）的课程从年开始就以全英语学习剑桥国际中学教育证书课程（IGCSE），为期四年。接着学习国际文凭大学预科课程（IBDP）或剑桥A水准课程（IGCSEAlevel）。

培养：特长化、国际化

自信、乐观、坚毅的品格以及良好的口才等优良的素质是型人才所必备的，也应当是德胜学子所必备的。学校下决心给学生搭建平台，提供机会，在行政机构的改革中增设学生培养部，在学生队伍中着重发掘和培养“式”的人物。学生培养部肩负着学生培养的重担，使学生培养更有规划、更加系统、更加全面、更加规范。

学校将为学生搭建各种国内外交流的平台，以拓宽学生的视野；为学生提供参与包括重大活动组织在内的管理机会，培养学生的责任意识和才能，全面提高自身综合素质，为成就未来的公民奠定坚实的基础。经过一年时间的研究与探索，学校现已初步形成了德胜特色的学生培养模式。

学生评价：个性化、多元化

学校尝试对多年来“片面的分数评价”现象进行改革，建立起以能力发展和综合素质提高为目标的评价方式方法：一是全校非毕业年级平时测验成绩不作统计，只用于学科教师教学诊断；二是非毕业年级期中考试成绩实行等级制，不按分数排名，不列入教师绩效考核；三是在初一年级期中考试试行以面试为主的综合素质测评。

同时，鼓励学生根据自己的兴趣特长积极参加拓展课程学习，要求每学期至少选修一门课程，每周参加不少于0.5小时的社区服务活动。并在修改《学生成长记录》的基础上，设立《学生手册》制，开发德育积分操作系统，进行德育积分的试用，将参加实践活动、学生社团活动、学生工作情况等列入到德育评价体系中。

游学活动：全员化、课程化

游学活动是一种全新的体验式教育模式。学生到另一个新的环境里进行学习和游玩，在学习中潜移默化地体验人生，在体验中学习和增长知识。通过活动，学生可以开阔视野，拓展学科知识、开发创新智慧、提升精神品质，培养和增强自理能力和协作意识。为此，学校深入开展了一系列丰富多彩的游学活动。

走进美的集团、万和集团等企业，让学生增强热爱家乡、报效家乡的决心；分赴珠海农科奇观、中山岭南水乡等风景胜地，让学生树立亲近自然、保护环境的意识；举行“放飞梦想·香”“追寻梦想·约会三峡”等活动，让学生行走于祖国大好河山，领略华夏文明；参加英国游学夏令营、青年论坛会等活动，让学生感受异域风情，胸怀祖国，放眼世界。

德育工程：系统化、实效化

学校以整合新资源与开辟新渠道相结合来形成德育新特色，使学校德育务实求新。从“纯德育”走向“大德育”，从形式德育、说教德育走向实效德育、创新德育，提倡用“德文化”育德胜人的新教育理念，着重实施“看得见、摸得着”的德育工程（“看得见”指学习观察感悟，“摸得着”指活动情境体验）。

学校确立“显性与隐性交叉，必修与选修并行”的德育课程构建体系与实施思路，形成学校德育课程体系：德育学科课程、学科渗透课程、常规性德育活动课程、校园文化课程、德育个性化特色活动课程、学生培养课程。着力打造“公民与道德教育”精品课程：自我认识、个人和社交技能、关系处理、健康教育、职业规划指导。

Philosophy·理念

WehaveanEducationProgrammetodevelopall-roundedindividualswhohaveapassionforlearningandaheartofservice.我们的课程是为了培育热爱学习、热心服务社会并全面发展的学生。

Webelievethatallstudentshaveaseriousintenttolearnandachieveexcellenceintheireducationalendeavours.

我们坚信所有的学生都有强烈的求知欲和追求卓越的精神。

Ourteachersareimbuedwiththepassiontonurtureeverystudenttohisorherfullpotential.

我们的教师都洋溢着激情，全心培育每一个学生，努力发掘它们的潜能。

Mission·使命

Toestablishaworld-classschoolthroughnurturingholisticcitizenrywithscholarship、leadershipandaninternationaloutlooktomaketheworldabetterplace.

通过培养有学问、有领导才能和国际视野的全面发展的公民，向世界学校的目标迈进，为让世界变得更加美好而努力。

Vision·愿景

EveryStudentwillaspiretobeaScholar,LeaderandaExcellentCitizen.

让每一个学生都渴望成为一名学者、和公民。

Objectives·目标

Tonurturestudentstobethebesttheycanbe.

培养学生成为的自己。

Toenablestudentstoachievetheirfullpotentialintheeducationalexperience.

使学生充分发挥自己的潜能。

Todevelopall-roundedindividualswithzestforlife.

培养全面发展、热爱生活的人才。

Toinculcateinourstudentsexemplarycharacterandaheartforservice.

培养学生成为楷模，并热心服务社会。

Tofacilitatestudents’understandingofinternationalismandtohaveaninternationaloutlook.

加深学生对国际化的了解，开阔他们的国际视野。

Tohelpstudentsachieveexcellenceintheacademicandnonacademicpursuits.

帮助学生在学业和其他方面取得卓越的成就。

Toprovidestudentswiththeopportunitiestodevelopfineleadershipqualities.

为学生提供机会，培养他们非凡的领导才能。